Um rápido comentário a respeito desta “maravilinda” ferramenta!!

Quando o CmapTools nos foi apresentado pela professora eu achei lindo, mas pesquisando sobre ele vi que este é um freeware e não opensource (para quem não sabe os softwares licenciados como freeware podem ser usados gratuitamente mas não têm seus códigos disponibilizados, ou seja, não podem ser modificados), e como o meu trabalho é sobre software livre, fui em busca de uma ferramenta mais adequada… Depois de alguma pesquisa o melhor que achei foi o FreeMind (que também é uma ferramenta para a criação de mapas conceituais), mas eis que este não chega nem aos pés do CmapTools em qualidade gráfica. Só para constar, não testei outros softwares livres sobre mapas conceituais.

Conclusão da história: vou usando o CmapTools enquanto nenhuma alma caridosa desenvolve um ferramenta melhor e com seu código aberto (está certo que no meu caso esta é apenas uma questão de ética com o meu projeto, porque mesmo que eu tivesse os códigos, não tenho a mínima idéia de como mudar, ou não,  alguma coisa).

Conclusão 2 da história: notem esta deficiência no SL, se eu não entendo de programação, mesmo que o software que eu preciso tenha o código aberto, me adianta alguma coisa?????   “Nops!!”

Bjs, Cá

A proposta desta cadeira de Projetos em Ambientes Digitais era muito clara, e também muito fácil (eu e minha ingenuidade). Eu nunca tinha utilizado blogs, o ROODA, o pbWiki ou até mesmo o CmapTools, e admito que tive bastante facilidade em aprender a usar estas ferramentas, mas assim mesmo tive dificuldades em desenvolver o projeto, não por falta de pesquisa e leituras, mas em passar minhas idéias para o ambiente digital.

Mesmo acompanhando as atividades, fiquei muitos dias sem escrever,  ou na linguagem de blogueiro, sem “postar”. E isso me deixou muito decepcionada comigo mesma, e um pouco também pela pouca participação dos colegas na coporação entre os projetos inicialmente, e quando estes começaram a participar mais, eu já tinha perdido a empolgação. Mas quando assisti a palestra da Marie Jane de Carvalho entitulada “Avaliação da Aprendizagem em EAD” durante o 4° Salão de Educação a Distância fiquei um pouco mais aliviada, nesta palestra ela mostrou um gráfico que relacionava a participação e interação dos alunos com o tempo, e este gráfico mostrava a pouca participação no primeiro semestre e uma GRANDE participação do segundo em diante (abrangia apenas os três primeiros semestres). No fim até que me sai bem no desenvolvimento do projeto, penso que meu maior puxão de orelha seria escrever mais frequentemente, e levando em conta que meu curso não exige exigia (eu mudei do bacharelado para a licenciatura neste sementre) muito desenvolvimento de escrita, tenho muito para desenvolver ainda.

Era isso, um rápido desabafo de fim de noite.

Bjs, Cá

Quase um mês sem escrever aqui :/

Mas a grande novidade é que agora tenho uma perceira de trabalho!!!   \o/ Denise \o/

Criamos um blog pra ela também, mas já faz algum tempo e agora não consigo lembrar o endereço… segunda falo com a moça e anexo o blog nos links :]

O semestre já está quase acabando, as provas acumulando e este projeto na reta final!!

Não estou muito inspirada hoje, então…  bjs, Cá

Durante um debate sobre avanços tecnológicos (Linux vs Windows) :

“Se os novos programadores estão desperdiçando processamento e armazenamento sem se preocupar em enxugar os códigos para poder acompanhar a velocidade da concorrência, e os concorrentes pensam da mesma forma, isso significa que muitas vezes você que precisa de 1gb de memória para rodar aquele jogo ou aquele software poderia roda-lo com menos como 512mb ou até quem sabe 768mb de memória, economizando mais memória para tarefas mais importantes em seu sistema operacional, seja ele um Windows ou Linux, pois mais importante do que ter muitos recursos é saber utiliza-los bem e com sabedoria para que estes nunca lhe faltem, pena que os gafanhotos consumidores de cursos, sejam os programadores ou líderes mundiais que consomem desesperadamente os recursos naturais do planeta.” (por Jorge Luiz lopes)

Nesta mesma página segue o resto do debate, onde são discutidos os motivos desse não enxugamento acontecer, mas sejam os motivos que forem disso ocorrer, quero tratar do depois… qual a diferença nas atualizações/reparos/melhorias destes softwares? A meu ver seria o número de pessoas que trabalham nos “problemas”. Por mais que a “janelinha” pague programadores para consertar o Vista, ele continua um grande elefante que roda relativamente bem apenas em computadores Bons; já o Linux, por exemplo o Ubuntu 8.04, como tem o código livre, qualquer um pode melhorá-lo, pegando 0,1% da população mundial teremos… Mas também devemos considerar os apontamentos que fez “Maddog” durante sua palestra “Fun and Software Livre!” durante o fisl 9.0 , que disse tudo, programadores pagos fazem seu trabalho porque ganham para isto, já os de software livre o fazem por diversão!!! =)

Bjs, Cá

“A teoria a respeito dos Mapas Conceituais foi desenvolvida na decáda de 70 pelo pesquisador norte-americano Joseph Novak. Ele define mapa conceitual como uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento.” (Wikipédia)

Já se passaram alguns anos e muito foi desenvolvido a respeito de Mapas Conceituais, mas resumindo, podemos dizer que ele é uma representação gráfica de um conjunto de conceitos onde suas relações são evidenciadas. Como é bem mostrado no texto de DUTRA, FAGUNDES e CAÑAS (sem as relações teríamos apenas uma grande “sopa de conceitos”).

Seguem abaixo idéias que me chamaram a atenção no texto de MOREIRA (Mapas Conceituais aplicados na área de ciências).

“No momento em que um professor apresentar para o aluno um mapa conceitual como sendo o mapa correto de um certo conteúdo, ou no momento em que ele exigir do aluno um mapa correto, estará promovendo (como muitos outros recursos instrucionais) a aprendizagem mecânica em detrimento da significativa. Mapas conceituais são dinâmicos, estão constantemente mudando no curso da aprendizagem significativa. Se a prendizagem é significativa, a estrutura cognitiva está constantemente se reorganizando por diferenciação progressiva e reconciliação integrativa e, em conseqüência, mapas traçados hoje serão diferentes amanhã.

De tudo isso, depreende-se facilmente que mapas conceituais são instrumentos diferentes e que não faz muito sentido querer avaliá-los como se avalia um teste de escolha múltipla ou um problema numérico. A análise de mapas conceituais é essencialmente qualitativa. O professor, ao invés de preocupar-se em atribuir um escore ao mapa traçado pelo aluno, deve procurar interpretar a informação dada pelo aluno no mapa a fim de obter evidências de aprendizagem significativa. Explicações do aluno, orais ou escritas, em relação a seu mapa facilitam muito a tarefa do professor nesse sentido.

Seguramente, tudo o que foi dito até aqui sobre mapas conceituais pode dar idéia de que é um recurso instrucional de pouca utilidade porque é muito pessoal e difícil avaliar (quantificar). De fato, de um ponto de vista convencional, mapas conceituais podem não ser muito atraentes nem para professores, que podem preferir a segurança de ensinar conteúdos sem muita margem para interpretações pessoais, nem para alunos habituados a memorizar conteúdos para reproduzi-los nas avaliações. No ensino convencional não há muito lugar para a externalização de significados, para a aprendizagem significativa. Mapas conceituais apontam em outra direção, requerem outro enfoque ao ensino e à aprendizagem.”

Agora, com uma boa base teórica, apresento meu 1° mapa conceitual, feito no CmapTools a partir das certezas provisórias apresentadas no post “Projeto”(31/03/08):

Lembrando que conforme a pesquisa no meu projeto for evoluindo, as relações e conceitos apresentados neste mapa conceitual vão mudando (ou se confirmando).

Bjs, Cá.

No trabalho com projetos de aprendizagem nós partimos de “certezas provisórias” e “dúvidas temporárias”. No meu caso:

Certezas provisórias

• o mundo do software livre realmente funciona
• Linux faz parte do software livre (não são sinônimos)
• um programa com o código aberto pode ser modificado
• software livre é mais seguro que sofware proprietário
• é possível ganhar dinheiro com software livre

Dúvidas temporárias

• o que pode ser considerado um software livre?
• até onde ele pode ser manipulado/modificado?
• e os direitos autorais como ficam?
• como surgiram? (a idéia do compartilhamento livre)
• o que impulsiona seu desenvolvimento?
• de onde vem o lucro de uma empresa de software livre?
• como eu me beneficio com esta política?
• existe algum contra em usar o código aberto?
• software livre e código aberto são sinônimos?
• se ele é tão maravilhoso, por que ainda existe o software “comercial”?
• o que o limita?

…poucas certezas, muitas dúvidas!!

Agora é pesquisar, procurar, responder, desenvolver e é claro, me inscrever no 9° fórum do Software Livre (dias 17, 18 e 19 de abril no Centro de Eventos da PUCRS).

Bjs, Cá

Na última aula meu tema não foi do agrado geral, então juntei-me a outro grupo, com o tema de Reality Shows, que acabou virando apenas BBB…

Resumindo, vou fazer o trabalho sobre código livre mesmo, eu comigo mesma!! Mas as vagas ainda estão abertas, quem sabe na próxima aula teremos adeptos ao tema??  :]

Extra! Extra!: estou eu bem bela em uma cadeira de teoría do currículo olhando o filme “Tempos Modernos” do Chaplin, eis que minha querida professora chama nossa atenção para uma cena bem atual…

Cena – notem em 2:20min e 5:10min o “Bial” controlando a “Nave Mãe” (tá, talvez não seja tão divertido, mas eu achei a comparação fantástica).

Beijocas da Cá

Nossa, como é difícil essa parte… Muito legal a idéia do projeto, mas a aplicação é um tanto quanto trabalhosa (pra dizer o mínimo).

Minha idéia inicial era sobre “Porque os brasileiros são mal vistos nos MMORPG?”. Em primeiro lugar acho que devo explicar o porque da pergunta. Bem, já sofri muito preconceito apenas por responder uma inocente pergunta com “im from Brasil”(sim, com s mesmo, porque Brazil é pra gringo), mas então discutindo o assunto com meu querido namorado (e também companheiro de longas noites de jogos) cheguei a conclusão de que tudo não passa do efeito gafanhoto digital.

Ahh, acabei com meu projeto… Próximo questionamento, por favor!

“Como funciona o mundo do código livre?” >>> tema à ser proposto

Achei o assunto realmente intrigante, digo, como pode funcionar um negócio que é de graça? E é mesmo? Humm, será que funciona até com os “gafanhotos”?

Beijos, Cá