Divagações
meus comentários sobre a leitura do texto “Projetos? O que é? Como se faz?“
Lendo o texto, concordei com as idéias de que “aprendizagem por projetos” é muito diferente de “ensino por projetos”, pois na aprendizagem o conhecimento é desenvolvido pelo autor deste, não é simplesmente passado para ele… claro que assim o aprofundamento do saber vai variar de acordo com o gosto/habilidade/preferências do autor, mas muitas vezes no “ensino por projetos”, onde geralmente se abrange uma grande área de conhecimento, o aluno não absorve nem metado do que lhe foi apresentado. Adorei a frase “quem consegue formular com clareza um problema, a ser resolvido, começa a aprender a definir as direções de sua atividade”. Ela coloca em xeque o fato de que muitas vezes uma criança “aprende” uma coisa somente porque isto lhe foi imposto, não porque lhe interesse, ou porque ela realmente compreende o fato de que aquele conhecimento é importante para ela.
Em nenhum momento discordei do texto, mas ficaram dúvidas com respeito à aplicação deste método em sala de aula. Esta é uma cadeira direcionada para isto, mas como aplicar “aprendizagem por projetos” no ensino de química, por exemplo? Quando vou direcionar as idéias dos alunos para uma assunto que deva ser tratado? Todos devem tratar dos mesmos assuntos em algum momento do ano letivo? Vou limitar/podar a pesquisa se ela se direcionar para algo que seja impróprio (posso julgar se é ou não impróprio?)? …
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